语文组教研活动侧记

6月17日下午3：30分，语文组近30名教师齐聚一堂，开展了本月第二次教研活动。主题是：中级职称述职与教材使用反馈与讨论。

12名中级教师述职以陈琼仪老师的认真而扼要的述职而接近尾声，欧阳超主任紧随其后，在发言过程中，提出了他的困惑与设想——“如何能让语文课上得生动活泼而富有成效？”“一个中专生应具备的最低语文基本能力是什么？”“这一基本能力的最低限度又如何测试？如何给学分？”一石激起千层浪，这一系列的问题都是多数老师心中思考而尚待落实的问题。

章正荣老师以他一向的满怀激情率先作出反映，“是的，我们是否可以建立模块题库，犹如考普通话那样，……”

“我非常赞同欧阳主任的想法，语文教学确实需要改革。如何落实学生的基本功，基本语文能力，语文书后的3500个汉字学生都难以认读，”刘永良师紧接着说。

“模块题库可以，不过是否让学生有所选择，因为学生各有所长，不一定每一个模块都考……”刘明老师提出自己的看法。

“探讨这个问题很有意义，不过应先有一个标准，再建立题库……”章庆伟老师认为。

“可以像国外考语文那样……”

“我们可以做一个课题……”

这是一次真正意义上的教研活动。与会教师怀揣责任与焦虑，纷纷将自己平日的思虑与探索激动地付诸言语，群策群力，最后达成共识——做一个课题，题目暂定为“中职学生语文基本能力测试策略”，很多老师纷纷表示要加入课题研究小组，老师们多有言犹未尽之感。