新一轮“三项主题活动”（11） 语文组：同课异构，彰显教学风采
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新一轮“三项主题活动”（11）
同课异构，彰显教学风采
——语文组教学研讨侧记
“魅力课堂，有效课堂”教学研讨在我校如火如荼地推进，语文组此次活动将为此“推进”添上不逊色的一笔。
11月18日中午，语文组借用财会083的教室，在这里举行新一轮的说课比赛。本次比赛是在上学期说课比赛的基础上增加难度，即老师们就指定的篇目——《提醒幸福》《一碗清汤荞麦面》任选一篇解说自己的教学设计（要求有说课课件辅助说明）。在网络如此便捷的今天，在资讯如此丰富的当下，要能另辟蹊径或常见材料不同用法，又要达成自己的教学目的，实属不易。但是今天老师们的教学设计及
其解说硬是给评委们一个不落窠臼之感。
多数老师选择《提醒幸福》。
在大致相同的教学目标——“理清写作思路；品味、咀嚼文中语句的深意；树立正确的幸福观，珍惜幸福，享受幸福”之下，老师们各自针对学生及文本的特点各显奇招：
有的采用情景教学：要求学生用镜头记录生活中自己的或是他人的幸福时刻，并和大家分享自己的体会；要求学生与老师在课堂上做一件给对方带来幸福感觉的事情……
有的老师精心设计了层层推进的讨论题：“生活中的我们该如何给自己、给他人提醒幸福？”“如果
给你一次提醒幸福的机会，你会向谁提醒？（提示：向朋友、家人或者社会上素不相识的人？）” “如何享受幸福、创造幸福？” ……有的老师引导学生将生活实践与文中的哲理语句结合起来通过分享老照片感悟幸福的真谛……
……
选择《一碗清汤荞麦面》进行设计与
的人物）并为此写颁奖词为主线组织课堂教学……
……
语文教师不忘语文的学科特点——品味语言；更不忘语文学科的育人功能，不约而同的在教学中渗透人文关怀、引导学生树立正确的价值观，着眼于学生的终身发展……
说课比赛结束了，全组教师回到办公室，进入今天活动的第二环节—
—讨论。老师们不仅解说了如何设计这篇课文，更重要的是说明了为什么这样设计，老师们的研讨情绪被刚才的精彩说课给调动起来，热情的给与点评，充分肯定各位老师的出彩点，又
无私的予以建议。令在座各位饱享了一堂魅力课堂的盛宴。