教改新招（三）语文组破解“高职班”教学任务繁重与课时紧缺矛盾

教改新招（三）

语文组破解“高职班”教学任务繁重与课时紧缺矛盾

我校本届“高职班”与往年最大的不同是使用新教材，高职考纲规定的必考篇目他们基本上没上过。在短短的时间里，教师要完成新课和复习课的双重任务，必须摸索一套切实可行的方法。11月17日，语文组结合邓碧娟老师开设的公开课，围绕如何把新课上出复习课的效果进行了热烈的讨论，并提出了许多建设性意见。

说唱的声音之美，并无实体形象，全靠听觉鉴赏，直接描写很不容易（《明湖居听书》）。商贸3班的同学在邓老师的带领下，捕捉作者精妙的艺术手段，解读侧面描写先声夺人的艺术效果，理解对比映衬手法水涨船高的烘托作用，特别是在作者的引导下，调动了生活经验中可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉，品鉴了一场音乐的盛典。

通过学习，大家对运用通感手法调动丰富多彩的想象，把抽象的事物变成可见、可感的实体形象，深化作品的意境，增强作品的生动性、形象性和感染力，有了新的认识。

如果将新课比作“栽活一棵树”，那么复习课就似“育好一片林”。相比较，新课比复习课更需要时间，把新课上出复习课的效果，学生不乏新鲜感，无疑是解决“高职班”教学任务繁重与课时紧缺矛盾的途径。