教改新招（16）理论化了的“游戏课”

6月5日下午，郭静林老师的教育学公开课“角色游戏的特点与指导”在学前教育高职招考辅导班122班开设。不同于活动课中的游戏课，整节课都没有学生们生动有趣的角色游戏的表演。理论化了的“游戏课”让即将高考的学生们学会了案例分析的能力。面对高职考，学会案例分析，是学生们必须掌握的基本能力之一。

上课一开始，四名同学就熟练地背诵了第一节的四大部分的内容：游戏的概念，游戏的特点，游戏的教育作用和游戏的种类。在复习巩固完第一节的知识后，郭老师直接呈现角色游戏的图片和案例，学生们很快就分辩出角色游戏，和老师一起解析了角色游戏的内涵。和平时上课一样，学生们只用了三分钟的左右的时间，就比较熟练地背诵了该定义。对第二部分“角色游戏特点”的处理，师生们共同一边回忆起自己曾经玩过的“过家家”、“超市”、“医院”等等经典游戏，一边分析幼儿们所热爱的角色游戏的特点，学生们在欢笑中很快就理解和记住了角色游戏的两大特点。角色游戏的指导，在学生们已经熟悉了的角色游戏的定义和特点的基础上，从案例分析再入手，结合小班、中班、大班各年龄阶段幼儿身心发展的特点，从宏观角度上，学会了角色游戏的具体理论指导。