新一轮“三项主题活动”（25） 德育组：同课异构，激情“创业”

新一轮“三项主题活动”（25）

德育组：同课异构，激情“创业”

近日，德育组开展了《职业生涯规划》课的“同课异构”教研活动。德育组担任《职业生涯规划》课程的五位教师分别以“创业是就业的重要形式”为课题，从不同的视角进行教学设计。王育雅老师和黄国清老师先后开设了研讨课，以迥异的风格、不同的策略解说“创业”，对同一课题进行了各具特色的演绎。

尽管两位教师上的是同一年级、同一内容、同一课时的教材，但由于教学对象的专业不同，由于他们对教材解读的侧重点不同，因此无论是在整合的角度、知识与能力的训练点，还是在重难点突破的方法上，两课均不相同。两位教师个性各异、亮点迭出的课堂教学令听课教师们深受启发。

在新一轮中职德育课改中，《职业生涯规划》是一年级新生必修的德育课程，其重要性不言而喻，同时也对德育教师的专业成长提出了更高的要求。张剑辉校长十分关注学生的“创业教育”，他认为德育教师应引导学生从所学专业出发学会生存，学会发展，应帮助学生理解创业是就业的重要形式，也是提高中职生就业质量的重要手段。此次“同课异构”教研活动是在张校长的建议下开展的。在认真听取了王育雅老师课题为“创业是就业的重要形式”的校级公开课后，张校长参与了研讨，建议通过“同课异构”活动突破“创业”这一“既是重点也是难点”的教学内容，为教师间的同伴互助提供平台，为教师的专业成长提供研究案例。

诚如苏霍姆林斯基所言“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者”，德育组本次“同课异构”教研活动经由课前的思考、设计，课后对教学设计与效果的分析与深入讨论，是老师们体验与感悟的过程，也是长善救失、博采众长的过程，为德育教师的专业成长与发展提供了平台。