教改新招（五）在PK中的快乐学习

教改新招（五）    

在PK中的快乐学习

——“这是什么？”雪松老师一边在黑板上画着什么，一边问同学们。

——“一棵树！”同学们大声回答着。

雪松老师接着又在树下画了个小人儿，仰头看树。同学们不知老师葫芦里卖的是什么药，纷纷猜测着。雪松老师又在树旁边画了一条回旋上升的通道，然后说：“学习的过程就是一个螺旋式上升的过程，就是反复的复习过程。今天这节课就是复习课，我们的目标是——温故而知新”。说完又在回旋通道不同的位置上画了两个小人儿。“开学的时候，我们在大树下抬头看树，是仰视。现在，我们爬上一段回旋台阶，又看到了这棵树，但此刻我们是平视大树。以后，我们将站在高岗上，俯视这一棵大树。树还是这棵树，但我们看它的角度不同，看到的内容也不同。这就是学习的过程，温故知新。我反复讲过复习的重要性，但还是有个别同学直到今天依然站在大树下。现在我们复习，在又一次看到大树的同时也看到了树下的同学，同学们喊一喊，提醒掉队的同学赶紧跟上队伍。

雪松老师11月24日的这节校级公开课就是这样开的头。此后，通过课件上的一个天平和几个砝码的增减变动，形象生动地讲述了会计恒等式的原理。并且，所演示的例题都是以由班主任宋凤随老师任董事长的“财会105公司”和雪松老师任CEO的“七星公司”的名义所开展的交易事项，是同学们自己的业务，亲切而有趣。其实，“财会105股份有限公司”在开学之初就已成立，每位同学都是出资人即股东。平常同学们自己设计的业务，即自己出的练习题都是以“本公司”的名义设计的。显然，其目标之一就是调动同学们学习的积极性和主动性。目标之二，课后据雪松老师介绍说是尝试建立班级题库。

把这节公开课的气氛带到高潮的是小组相互出题PK——十二个4人或5人小组（公司成立时就已经分组，也叫公司的分支机构，据说各有各独特的名字。平时组内就互帮互助，一起学习，一起出题，一起解题，甚至小测也允许以小组的名义共同完成），以最快的速度设计业务题，然后挑选对手组回答问题。当然，也得接受对手组的挑战。回答问题的对错与质量由同学和老师现场打分并记录在黑板上，课后补登到贴在墙上的小组PK得分表里面。出题，看似容易，其实不然，既要考虑范围，又要考虑难度，既要速度，又要准确度，并且自己还得知道答案。有的小组提出的问题还真有点刁钻，但回答问题的小组代表也不含糊，并且反击也很犀利。

为了完成教学计划，雪松老师果断结束了长达十几分钟的“纷争”，进行小结和布置作业。果然，作业中继续保留独特的一项：以本公司的名义设计业务题。“轮到第几组出题啦？”“第八组——”

下课铃此时响起，没机会“发难”的小组心有不甘，而已经较量过的小组也意犹未尽。雪松老师答应下节课继续给大家PK的机会，“战场硝烟”这才逐渐消散。

前来听课的老师们感受到了授课形式的新鲜和课堂学习的活力，来得稍晚的老师有点儿遗憾，因为椅子准备的不够多。