NLP教练技术引领转变 班主任能力智慧提升

  4月15—16日，我校举办了2017年第一期“做智慧型班主任”培训班，我校60余位在岗和见习班主任参加了培训，学校再次聘请了深圳鹏威教育管理咨询公司承训。

  两天时间里，鹏威教育的高级讲师严洁老师以她生动的讲解、丰富的案例、形象的演示和轻松活泼有趣的课堂，带给参训老师们耳目一新的学习感受。

  课程主要围绕NLP（神经语言程序学）的定义、沟通步骤与技巧、实战训练等展开，包括师生关系与教育效能、师生沟通中的障碍问题、NLP高效沟通七大技巧、做学习成长型教师等四大方面，引导参训学员如何从分析交流或教育对象的神经语言系统类型入手，从而更好地理解、尊重、共情、沟通、教育，转变了老师们不少固有的教育理念，给大家带来了非常实用有效的技术指导，对提升班主任德育工作的针对性、艺术性和有效性，努力成为一名智慧型班主任，起到很好的引导和促进作用。同时参训学员还普遍认为，NLP理论和技术实战技巧，不仅对教育教学工作，而且对我们更好地教育子女、处理家庭成员关系和其他方面人际关系都大有裨益。

  且看本次班主任培训心得体会节录：

  杜勤英：教师要善于发问。NLP研究认为，谁先发问，谁就掌握了沟通的主导权。因此，老师如果想要有效引领沟通的方向和效果，就必须学会发问，而不是一味地滔滔不绝地教导。

  1.通过发问来了解情况，探寻事件的真相。老师和学生沟通的时候，先放下经验判断，让自己的心态归零，这就是所谓的“空杯心态”。只有先客观地了解事实，充满好奇心的探寻发问，才能够搜集到准确的信息，为有效教育提供支持。

  2.通过发问，来促进学生思考，培养学生主动探寻的精神。当学生有问题的时候，问怎么办的时候，老师可以用“你说呢”“还有呢”等强有力的问题回应，这样就把学生放在了解决问题的位置上，并且还会想出很多种方法，这样就慢慢培养出学生独立思考、探究解决问题的能力。

  3.通过发问引发学生的自省，从而达到不教而教的效果。如：“发生什么事情了？”、“你的感觉如何？”、“你想要怎样？”、“那你觉得有些什么办法？”、“这些方法的后果会怎样？”、“你决定怎么做？”、“你希望我做什么？”等。

 谢雅玫：为期两天的NLP培训结束了，必须说实话，在走进NLP课堂之前，对于NLP究竟是什么我并没有准确的理解，只模糊地认为NLP是一种正向的、积极的心态及思维方式。但短短两天的学习，对我原有的思维模式有所触动，发觉NLP是充满魅力的。课堂上，严洁老师亲和力十足、风趣睿智，让大家在轻松愉悦的氛围中更好地体验和领悟。严洁老师不仅运用娴熟的理论和技术来授课，更是用她全身心来诠释，来唤醒、带领大家。

  NLP教给我们，“每个行为背后都有正面动机”、“人的行为不等于他的本质，接受他的人，改变他的行为”、“别人都是对的，我都是有方法的”，批评别人时要用“我”、“我们”，不用“你”，赞扬别人时强调“你”，不用“我”，久而久之思想价值观就会发生改变，久而久之我们的生活就会不一样，安全感就会生起，怜悯之心就会生起，会看到自己内心的苦和乐，接着会看到别人的苦和乐，并采取更正向的态度赞扬别人或让别人也改变。

  这样你的生活将不再以对错、别人对你好坏、钱多钱少、名高名低为标准，而是在关注自己心灵的同时关注别人的感受，关注是否让身边的人感受到你的人格魅力，感受到由你带来的正面价值观，感受到你为他的改变而付出的努力，这个力量是惊人的。

  罗志强：做智慧型班主任……第二就是突破自己，在体验中成长。如何有效开展教育教学活动，要想做智慧型班主任，就是要学会将要改变学生变为接纳他们，接纳之后才会有真正的改变，并且要把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。