庄敏琦名师工作室：做好复学复课教学衔接，实现线上线下双向转化

 5月24日，厦门市庄敏琦教育信息化名师工作室全体成员齐聚“云端”，以“复学背景下的线上线下教学衔接”为主题，积极探讨返校复课后线上线下教育教学如何有效衔接，平稳过渡等问题。厦门工商旅游学校谢怡潆老师主持活动，工作室成员何华国和蔡小妹分别作主题发言。

 何华国老师认为，无论是线上教学还是线下教学，其核心和焦点都是教学设计。教师应该致力于教学理论的研究，把教学理论有效融入教学过程，合理设计教学环节，突出重难点，引导学生有效学习。如何提升教师的教学能力，何老师提出以下几点看法：1.注重教学团队建设。发挥教学团队协作优势，推动老中青教师优势互补，尤其鼓励年轻教师加入队伍，促进成长，提升教学团队整体教学能力 2.有效开展教研活动。“教”而不研则浅，研而不“教”则空。教且时常研究，提升理论水平；研并应用于教，落实研究成果，教与研相辅相成。3.把握教育本质。教育的本质是唤醒，唤醒学生内在的自我实现的动力，引导学生学会学习，学会做事，学会共享，学会劳动。

 蔡小妹老师分享了翔安职业技术学校在疫情期间的线上教学心得。老师们充分发挥主观能动性，利用各种线上教学工具开展教学；教学管理部门做好师生教学服务工作，线上教学有条不紊地开展。作为一所年轻中职学校，翔安职业技术学校在疫情期间根据自身情况，因地制宜，制定了合适的线上教学策略，总结出一套自己的线上教学攻略，有效保证了教学质量，实现了弯道超车，为其他同类学校树立了榜样。

 工作室领衔人、正高级讲师、特级教师庄敏琦在总结时指出：线上教学能及时掌握学生学习过程，追踪学生学习反馈情况；线下教学能保证师生面对面情感交流和沟通，两者各有优势，未来教学应向着线上线下双向转化的方向发展，而教学团队整体教学能力的提升就是促进线上线下教学双向转化与衔接的有效保障之一。

 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。庄敏琦同时希望，各中职学校能够利用名师工作室这个平台，分享好经验、交流好做法，取长补短，相互促进，共同助力厦门中职教育再上新台阶，高标准打造职教的春天。

 市教科院职教室主任曾志斌、教研员柯文场对老师们的发言做出点评，对庄敏琦名师工作室积极开展教研活动，发挥引领示范作用给予充分肯定,同时希望能有更多的名师工作室加入进来，共同促进厦门职教蓬勃发展。