离校不离教 初心系云端（9）学前教育组线上教学

“停课不停教，停课不停学”，突如其来的“疫情”再一次把教学推上线上平台。为了取得更好的效果，学前教育组结合第二周线下教研的主要内容，组织教研组成员进行教学研讨，并在第一次线上教研会议中，针对课前准备、教学平台使用、教学过程组织、学生管理、教学互动等各个环节做了分享。

王小天、黄茜、连超三位声乐分组的老师将原有课程以课堂教学为主的辅助课程体系转换为现在的以线上教学为主的主体课程体系。减少多知识点的同时解决，将课程内容转换为以就旧带新，多兴趣化模式，并贴合学生专业进行任务拓展。通过网络教学平台，每一位同学的声乐作品教师都能够进行个性化点评、跟踪，学生甚至会自主对教师的点评后进行再次提交作业，极大的提升了学生的学习兴趣。

吴晨、黄晴和孙镱轩三位学测主课老师利用已搭建的成熟的课程平台，课上采用QQ群分屏功能、平台互动（签到、抢答、分组任务、章节检测等）结合的方式进行教学；针对技能测试的班级，整理出了“自学专业内容材料”，结合学习平台上的群聊功能，帮助学生答疑解惑。

叶舒、卢王莹、庄婉娴三位键盘分组的老师，共同协作尝试开展线上“云合作”：钢琴线上教学灵活运用多种信息化手段简化和声知识难点，丰富了学生的和声体验，提高听辨能力。通过小组“云合作”的方式，集体参与作品设计，拓展了学生知识点的操作，也克服了部分学生因缺少“钢琴”等硬件条件而无法进行操作的实际困难。使班级每一位成员在合作中对自己的学习情况更加负责，从而提高学习效率。

韩巧容、郭舒颖、王龄萱公三位共艺术分组的老师，结合公共艺术课课程标准，不仅注重本学科基础知识教学，还十分注重学生美育意识的拓展，教学内容结合当下时事进行课程施政，开展“战疫”艺术作品的赏析与高雅艺术作品鉴赏，并在课中结合音乐知识点与弹奏（演唱、绘画）技巧，使学生体会艺术作品治愈的力量，引导学生通过艺术表达内心情感，积极正面的对待突如其来的疫情危机。