重庆万州支教手记（2）：封校网课杂记

时光须臾，来到万州职教中心后已从夏入冬。在上学期，我在这和万州职业教育的师生度过一个特殊的时期。11月9日起，面对突如其来的疫情严峻形势，万州职业教育中心启动学校疫情防控紧急预案，对学校实行封闭管理。为配合学校的工作，封闭管理期间，我在学校内启动“线上线下相结合”的教学模式。课堂上，精心备课，照常教学，将知识的学习与训练相结合，不断促进课堂效率的提升，同时针对无法在校的学生，借助钉钉开启“线上直播教学”，保证教学工作顺利展开。封校期间，虽然大家都无法离开校园，带来了很多不便，但和万州的师生们共同努力维持着正常的学习生活节奏，关系却也愈加密切。在疫情封校期间，我更真切感受到支教其实没有帮助方和受助方，这其实是一个双向奔赴的过程。我们互相给予的同时，也互相收获了温暖，收获纯真也收获实践经验，在相互碰撞中共同走进了一个简单快乐的世界。支教其实没有我想象那样打鸡血，也没有我想象的那样慷慨激昂。好像这件事就是那么的安稳、平静。给我最大的感受就是，只是简简单单地在做这一件事，一件一件、平平稳稳地在做。

12月初始，持续一个月的封校终于结束，开启了我在万州职校的线上网课。在没有学生的寂静的校园里，开始新挑战。每堂课我都通过钉钉视频、直播等方式，与学生们隔空对话，进行多形式互动。晨读时间提前安排好晨读任务并进行打卡，课余时间安排课代表抽查背诵晨读任务，积极利用线上的方式督促学生保持学习状态。三年疫情，几多感慨。疫情以来，无论老师、学生对线上教学早已不陌生，但不可否认，这种“空中学习”的方式，仍会造成学生学习积极性和学习效率的下降。不时出现网络不稳定、学生上课回答问题积极性下降等问题。最让人担忧的是，疫情期间，身体不舒服的学生逐渐增多。

为了解决线上授课存在的问题，从课前到课上、从课堂到作业，基于之前线上教学的经验，不断改变教学方法，以期提高了网课教学质量，让同学们更高效地学习。首先，选取适合在线教学的内容进行重构，未能针对网课情境不加区分地将内容杂糅必定降低效果，因此根据实际精选、编排教学内容是提高有效性的必要措施。其次，在形式上要更加充分进行互动。控制课时中教师讲的时长比例，安排出足够时间让学生陈述、提问、互动，能够大大改变线上单向灌输状态，让学生处于更加积极主动的状态，增加学生学习内驱力，提升教学成效。

与此同时，同学们对于网课的热情也大大出乎我的意料。有同学虽在医院，也坚持听课。甚至生病时也按时完成了作业，且努力克服设备上的问题，创意性地在作业中运用剪辑技术。各班值日班长也设法利用多种方式对学习效果做激励性评价，调动同学的学习积极性。通过这段时间师生的共同努力，相信孩子们今后会更加努力学习、自觉自律。

回顾这一学期的工作和生活。我很高兴，这一学期来，收获的不仅仅是万州师生的友谊也收获了我对生活和工作的认识和责任。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。于我而言，这是一次充满意义的旅程。支教不仅是付出，更是受益，在奉献自己同时，不断磨炼，收获成长。虽然只有短短一个学期的时间，却让我跟这里的老师和学生们都建立了情感联结。这份情感联结，我相信它一定会细水长流，在未来的岁月里继续温暖着我。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有了这种经历。新的学期，希望与万州的老师同学们结下更为深厚的友谊，为促进厦门与重庆万州间教育的交流作出一点贡献。