【综合高中】我校综合高中部开展“以生为本”教学示范课活动

4月1日，工商旅游学校综合高中部在普职融通242班举办了一场主题为“以生为本——基于学生反馈的生成性课堂示范”的教研活动。综合高中部的教师集体观摩了银发教师辛放的地理课堂，共同探讨如何通过关注学生反馈，构建以学生为中心的课堂教学模式。 

辛放老师以《地理示意图判读》为课题，立足学生实际学情，精心设计教学梯度。针对学生基础参差不齐的特点，她巧妙选取近三年高考真题中难度适中的示意图判读类题目（如断层构造、海平面变化等案例），通过拆分题干、标注关键信息链等方式，将复杂试题转化为阶梯式任务。在随堂练习环节，她引导学生从“圈画箭头关联”入手，逐步过渡到“空间定位分析”，最终完成完整原理推导。这种“真题分层解构+实时反馈校准”的设计，既让学生感受到高考命题逻辑，又避免了“一刀切”训练的挫败感。课程尾声，她特别选用一道融合地理原理与生活情境的创新题，鼓励学生以小组形式探讨解决方案，并强调“解题能力源于日常积累的精准观察与系统思考”，引导学生从机械刷题转向思维建构。整堂课以高考真题为骨架，以学生认知规律为脉络，实现了知识掌握与信心培育的双重目标。

课后研讨中，教师们围绕“如何高效落实课堂反馈”展开热议。辛放老师分享教学设计理念时提到：“示意图判读不仅是技能训练，更是思维培养。教师需通过分层任务和即时反馈，将抽象原理转化为学生的具象认知。”多位青年教师深受启发，表示将借鉴“关键信息圈画”“任务难度分解”等策略，优化课堂组织形式；借鉴“时时提醒”“及时鼓励”等策略，优化课堂管理方式，提高课堂效率。  

此次教研活动为教师搭建了交流共进的平台，进一步推动学校教育教学质量的提升。工商旅游学校综合高中部将继续以学生成长为核心，深化课堂创新实践，为打造高效、活力的课堂不懈努力。